《新课程教学》教育部主管国家级期刊2014年第五期

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 中国传媒大学附属小学   2 
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 微课程教学法:让信息技术与课程深度融合!  金陵;  1 
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 新技术下的程序教学在可汗学院中的运用——以数学教学为例  夏志星;刘伟;  5-9 
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 信息技术环境下语文教学体验式学习的有效性探微  仲应华;  10-12 
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 微风吹来及时雨——基于手持移动终端学生学习方法变革实验的研讨  杨德军;张丽荣;张洁;  12 
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 学生借助平板电脑实现多方位交流学习——人教版小学语文四年级下册《向你推荐一本书》教学设计与反思  李羚;  13-15 
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 利用手持移动终端和教学平台培养学生自主学习能力——人教版小学语文四年级下册第六单元习作评改课《走进田园、热爱乡村》教学设计与反思  孙略;  15-17 
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 手持移动终端:学生全员探究和深度交流的利器——人教版小学数学四年级下册《图形的拼组》教学设计与反思  王智威;  17-20 
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 微课在小学英语教学中的辅助作用——北京版小学英语五年级下册《Lesson 15 Who Is This Man?》教学设计与反思  徐静;  20-22 
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 利用平板电脑让学生在游戏中进行自主学习——北京版小学英语六年级上册《英语过去时复习课》教学设计与反思  王聪;  23-25 
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 利用平板电脑有效开展看图识图——首师大版品德与社会四年级下册《这里是北京》教学设计与反思  王颖;  25-28 
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 借助网络平台让平板电脑成为学生自主学习和交流展示的工具——首师大版品德与社会六年级下册《风靡世界的音乐》教学设计与反思  薛宝卫;  29-33 
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 让音乐在平板上飞扬——音乐校本课程《我的变奏曲》教学设计与反思  罗玉屏;  33-35 
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 数字化学习工具在传统绘画学习中的应用——人教版小学美术四年级下册《笔墨游戏——大熊猫》教学设计与反思  和蕊;  36-37 
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 奇妙的等积变形——人教版小学数学六年级下册《立体图形的复习》教学设计  苗月菊;  38-41 
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 新技术带来教学方式变革的一次尝试——专家点评苗月菊老师的“奇妙的等积变形”  王凯;  41-42 
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 教学小贴士   42+57+61+89 
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 高效信息技术课要实现三个转变  黄坤敏;  43-44 
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 浅谈小学语文教学中多媒体的运用策略  李柏兰;  45-46 
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 小学生作文教学的几点感悟——兼谈多媒体在作文教学中的运用  张兰香;  47-48 
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 多媒体给小学数学课堂注入“活水”  王金霞;  49-50 
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 例谈多媒体在小学英语教学中的运用  程伟红;  51-52 
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 例说初中语文教学中多媒体的运用  殷梅娟;  53-54 
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 高中生物课堂教学中多媒体的运用刍议  李斌;  54-55 
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 浅议高中化学教学中多媒体的运用  张金星;  56-57 
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 浓郁的文化气息 新巧的试题设计——2014年安徽省高考政治试题评析  周友金;汪悦;  58-59 
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 浅析高考政治评论题的解题路径  邬丽娜;  60-61 
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 文道合一 本色语文——观《故乡的榕树》一课有感  唐琴;  62-64 
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 群文赏读:语文学习的深度建构与整体延伸  周明红;  64-65 
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 以数学模型建构和动手操作为载体促进概念理解——北师大版小学数学五年级上册“倍数与因数”教材解读  梁力佩;赵文安;  66-69 
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 小学数学教学中错误资源的有效利用  康双珍;  69-71 
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 让学生在主动参与中由“学会”到“会学”——以综合实践活动课《神奇的七巧板》为例  谭春梅;  72-73 
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 刍议高中数学课堂有效提问的设计  段海莉;  73-74 
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 浅谈绘图在初中英语阅读教学中的作用  钮瑾;  75-77 
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 浅议小学英语教学中情境教学法的运用  何凤华;  77-79 
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 例谈对称性在物理教学中的应用——基于《光的反射》教学的实践与思考  李静;  79-82 
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 践行学生为本的理念——观高三化学复习课《原电池》有感  裴泓莉;  82-83 
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 让化学课堂生活化  赵志远;  84-85 
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 基于史料构筑历史课堂的智慧与价值认知——以人民版高中历史必修3《两弹一星》的教学设计片段为例  王明富;  86-88 
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 初中思想品德课堂存在的问题与对策刍议  韩逍;  88-89