初中英语教学中学生听说能力的培养

　  摘   要： 英语教学中学生的听力和说英语能力的培养是初中英语教学的重要内容和基本要求。在英语教学中要加强学生听力的训练，把听力训练和说英语的训练结合起来，从培养兴趣入手，要求学生多听、多说，培养学生良好的学习习惯。

　　【关键词】 初中英语   听说能力   培养
　　英语教学中学生听、说、读、写能力的培养，是初中英语教学的重要内容，也是英语教学的重点内容。英语教学中，学生听、写、读和写的能力是英语学习中相互联系不可分割的学习能力。对于初中学生来说，听和说是基础，学生听不懂，不会说，就谈不上读和写。初中学生要学好英语就首先要培养学生听和说的能力。
　　 1. 创设英语交流环境激发学生英语听和说的兴趣
　　 新课程实施后，英语教学更加注重学生学习能力的培养。各地的中考方案都做了相应的改革，英语听力也就成为各地中考的重要考查内容。江苏的中考内容中，英语听力的考试内容已经达到了10%以上。但从学生的听力口语状况来看，听力口语普遍存在问题，普遍存在着张不开嘴的现象，也就是我们常说的哑巴英语，许多学生是会认不会读，更不能听。说，也是这样，平时学生不习惯用英语交流，对开口说英语往往显得缺乏主动性和积极性。
　　 要提高学生的英语听力和说英语的能力，首先要激发学生听力训练的兴趣，创设一个很好的英语学习环境，让学生生活在英语交流的环境中。学生的英语听力和说的能力，是在具有很好的英语氛围中逐步形成的，要帮助学生有一个良好的英语听力训练和说的训练环境。例如，在八年级上册第六单元Section A在教学中，就可以设计有关人物特点的单词：tall， thin， short， heavy， calm， wild， long hair， short hair， outgoing， quiet， funny， serious， smart， athletic等的听和说的训练。可以通过英语录音、英语对话、英语歌曲、英语对话和交流去培养学生英语听和说的能力。要时刻保证学生生活在英语环境中。学习环境对于学生来说是一个重要的保证和前提，如果英语的听力和说的能力只靠在课堂上培养和学习，那要提高学校效果是很难办到的。英语的听力的培养要靠不断的训练，只有在具有听力训练的条件下才能提高学生的英语听力。在课堂上，教师要尽可能用英语讲课，给学生更多的听英语和说英语的环境。例如学生之间，经常开展一些听力训练，一方面可以培养听力，另一方面还可以培养学生说英语的能力。
　　 英语听力和说的训练是一个长期的学习过程。要引导学生自觉训练英语听力，就要不断培养学生的学习兴趣，让学生自觉地去学习听力。只有激发学生对口语听力产生浓厚的兴趣，才能使教师的教学与训练有效果。在教学中，有的学生听了几次以后就会有麻痹情绪，认为听了很多次了，会了就行了。这可能表明我们训练的形式过于单调，引不起学生的学习兴趣。教师在教学中应该选择多种形式、丰富多彩的听力训练材料，让学生有新鲜感，激发学生的学习兴趣。
　　 英语学科学习中，由于家庭环境的不同和英语学习兴趣的差异，有部分学生害怕学习英语，有的只能认，不会说，更有少数学生不会读，不会说，是典型的哑巴英语。要培养学生说英语的能力，就要大胆地鼓励学生读出来，说出来，克服学习心理障碍。帮助学习有困难的学生树立学习信心，对他们及时给与鼓励与关注！
　　2. 利用中考复习加强英语听和说的训练
　　 听对话回答问题的前题是听对话要能听懂对话内容，这类试题要求考生学会捕捉录音中的“关键词”，然后将其转化为图片中内容，进而 “识图、辨图”，着重考查在微型语境中的图文转换能力。后六题为简短对话并作出正确判断。语言素材通常是日常对话、简短的谈话、广播通知、电话录音等等。主要考试形式是，让学生在听录音的过程中或听完录音之后，根据录音提供的信息完成某项任务。
　　 听力技能作为初中毕业英语学业考试的一项重要内容，侧重突出对学生在日常交流中理解和获取信息能力的考查。同时还要要求考生在理解的基础上，还能够对信息进行判断、归纳、综合，有时侯还需要根据信息进行实际操作。
　　英语的听力和说的能力的训练主要有两个方面。一是根据短文听下面的对话回答第问题。这是英语听力训练的主要形式，用对话的形式去要求学生根据对话找出要回答的问题，不仅要求学生对听力的材料要能听懂，还要求学生能对对话材料进行分析，准确地回答听力要求。这类训练需要教师把教材内容通过对话的形式组织起来，可以帮助学提高听的能力。二是说的能力的训练，主要是通过学生反复阅读，学生之间和教师和学生之间的对话训练。例如八年级的英语听力和说的训练中，要求听一组对话回答以下问题：What does Ann eat a lot？ A. Meat and fruit B. Chicken and vegetables C. Vegetables and fruit 材料的内容是回答问题，可以让学生读，学生听，可以收到很好的学习效果。
　　英语的听和说是初中英语教学的重点内容，也是中考的重要考查对象。在教学中，教师要注意激发学生的学习兴趣，创设有利于听力学习和说的训练的英语环境，采用多种方法去加强训练，利用中考复习的有利时机去加强训练，提高学生的英语学习效果。
　　李鹏荣. 浅析提升初中学生英语口语能力的策略[J]. 学周刊， 2012（13）.